五年级数学3的倍数的特征教案

数学学习最主要的还是靠自己的多练习才能够有效的提升，下面小编就来为大家分享和总结一下五年级数学3的倍数的特征教案，希望同学们能够认真仔细的通过这篇教案来好好的学习一下这一章节的知识点。

自学内容P19 做一做，P20的T4-11

指导方法

复习：1、判断下面哪些数是2的倍数，哪些数是5的倍数?

18，25，46，85，100，325，180，90

2、2的倍数和5的倍数各有什么特征?

3、既是2的倍数又是5的倍数的数有什么特征?

思考：

1、1×3=

2×3=

3×3=

4×3=

5×3= ……..

你发现上面的式子有什么特点?

2、3的倍数有什么特点?举例说明

3、哪些数既是2、5的倍数又是3的倍数?

小组讨论

尝试练习1、试着完成P19的做一做练习

2、判断下列数哪些是3的倍数?

33 34 27 180

69 390 405 300

教学内容：3的倍数的特征(P19及P20题4～5)

教学目标：

① 使学生通过操作自己发现3的倍数的特征，并归纳出3的倍数的特征。

② 能应用3的倍数的特征，会判断一个数是否是3的倍数。

③ 培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]观察、分析、概括、推理能力。

④ 让学生在探索发现过程中体验到成功的乐趣，培养学习数学的信心。

教学重点：探求3的倍数的特征。

教学难点：会判断一个数是否是3的倍数。

教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：

一、预习反馈，探究新知

我们已经知道了2、5倍数的特征，那么3的倍数又有什么特征呢?现在我们就来学习和研究3的倍数的特征(板书课题)

1.反馈3的倍数的特征。

(1)思考并回答：①什么样的数是3的倍数?

②要想研究3的倍数的特征，应该怎样做?

(2)学生反馈：(根据学生说的逐一板书，先找出一些3的倍数)

1×3=3 5×3=15

2×3=6 6×3=18

3×3=9 7×3=21

4×3=128×3=24

……

(3)观察：3的倍数的各位数字又什么特征?它是不是3的倍数?其它位数又什么特征?

(4)提问：如果老师讲这些3的倍数的各位数字和十位数字调换，它还是3的倍数吗?(学生自己动手验证)

我们发现：调换位置后还是3的倍数，那么3的倍数有什么奥妙呢?(分组讨论，汇报)可以提示：将各个数字加起来

汇报：如果把3的倍数的各位上的数字相加，他们的和是3的倍数。

验证：下面各数，哪些是3的倍数呢?210，54，216，129，9231，9876543204

(5)小结：一个数各位上的数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。

2.练习：完成P19做一做

三、课堂小结：学生小结今天学习的内容。

四、巩固练习：完成P20题4～5

五、能力拓展：

(1)在□里填上适当的数，使它是3的倍数

3□5□1646□400□

(2)在□里填上适当的数，使它成为偶数，并且是3的倍数。

□7□3□□06□0□81□□

(3)有一个数有因数3，又是5的倍数，在两位数中最大的一个数是 ，在三位数中最小的一个数是。

六、课后小结：

七、作业：

八、课后反思：

通过对五年级数学3的倍数的特征教案的学习，我相信同学们对于五年级数学3的倍数的特征教案一定有了十分深刻的了解了，希望同学们能够好好的去学习和体会一下，从而更好地去学数学。