怎样让师生从课改中解脱出来

社会发展步伐较快，随着社会的发展，我们的教育也在不断发生着变化，课程也在发生着变化，应试教育是中国升学的教育方式，老师和同学都是这一产物下的猎物，下面由学大教育网为大家带来怎样让师生从课改与应试中解脱出来这篇文章，希望大家认真阅读。

学校课改，别把“洗澡水”和“婴儿”一起倒掉

课程在学校教育教学中处于核心地位，教育的目标价值主要通过课程来体现和实施。因此，课程改革是教育教学改革的核心内容。没有课程改革，教育改革必然会成为空中楼阁。课程改革的目标，应该是创设适合每个学生发展的教育，让每个学生都能感受到学习的乐趣，为终身学习和终身发展奠定基础。

课程改革要正确处理好变与不变的关系。只强调变，就没有一脉相承;只强调不变，就不能进步发展，也会消亡。在中国的传统哲学中，“化”是最高境界，“化”中有变也有不变，是变与不变的有机结合。从某种意义上讲，课程改革也是一种不断的进化，首先要弄清楚哪些东西必须改，哪些东西不能改，进而正确处理好变与不变的关系，做到“变”中有“常”，进入“化”的境界。

一个成熟的改革家应该客观地对待过去、准确地把握现实、科学地预测未来，在变与不变、继承和改革中显示智慧。过去受应试教育的制约，我们的课程设置确实有许多弊端，非改不可，但我们在改革时不能把“洗澡水”和“婴儿”一起倒掉了。

“婴儿”起码有两个：一个是中国的中学课程设置特别重视基础知识。在中国读书的中学毕业生基础知识扎实，全世界公认。这个好传统一定要坚持。不管在任何时候，中学都是打基础的，课程改革无论怎么改，都要让学生基础知识学得充分、学得牢靠，这是一个基本原则。固守这个基本原则，就是对学生负责，对家长负责，对社会负责，对国家负责。放弃这个基本原则，就是放弃中国中学教育的强项，就是放弃中国中学教育在教育全球化进程中的竞争力。

解决好“增加”和“减少”这对矛盾，是课程改革的一个重大挑战

课程改革要正确处理好增加和减少的关系。应该说课程改革面临着一对矛盾，一方面是知识量信息量只能增加不能减少。现代社会，科技发展日新月异，知识更新越来越快，我们培养学生口径要宽，知识储备要丰厚，综合素质要高，要掌握终身学习的方法和本领;二是要通过课程改革真正减轻学生负担，让孩子们学习、生活得快乐。

解决好“增加”和“减少”这对矛盾，是课程改革的一个重大挑战和考验。在挑战和考验中要想交出满意的答卷，唯一的途径就是提高教学质量，从某种意义上说，就是现在的一堂课要产生过去两堂课甚至几堂课的效益;要让学生既学得多、学得好，又学得不累。学得多，但学生更累了，课程改革就是失败了;学得不累但学得少了，课程改革也是失败了。只有既学得多、学得好，又学得不累，课程改革才算成功。

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