2015高一化学课应用广泛的金属材料课件

化学知识最主要的就是基础知识，基础知识掌握扎实了就能够有效的提升自己的成绩。那么今天小编就来为大家分享和总结一下关于2015高一化学课应用广泛的金属材料课件的相关信息，希望同学们能够认真学习一下。

一、 教学内容分析

1、教材地位分析

本节是在本章金属单质、化合物性质学习结束后的一个重要延伸，意在体现STS教育。为了更好的结合学生实际，内容选取了学生熟悉的铜合金和铁合金，以之为载体说明有哪些影响合金性能的因素(主要突出成分和含量)。从知识角度看，本节内容知识相对较少，难度较低，易于掌握，因此教材在本节设计了本章仅有的两个实践活动：一是关于合金的小论文，一是关于是否应该停止使用铝制饮料罐角色扮演。这样的安排，使本节内容更加充实，也更能发挥学生在学习中的主体地位的作用。

2、教学内容分析

本节内容是金属知识的应用，密切联系生产、生活实际。通过实物、图片、录像等展示，让学生对金属材料形成一个初步概念。再学习合金的性能、常见合金的组成和重要用途。通过多样的学习活动，促使学生认识合理使用金属材料的意义。

合金以及金属材料的内容学生在初三已有一定知识基础，课标要求也仅为“能列举合金材料的重要应用”、“ 认识金属和合金在性能上的主要差异”、“ 知道生活中常见合金的组成”。故不应过多介绍各种合金材料组成、性质、用途，以致过多使用课堂资源。应该着力开展实践活动(如教学小论文、小组辩论等形式)，组织好关于选用材料的讨论，更好地锻炼学生的能力。

3、教学课时1课时

二、教学目标

1.知识与技能。

(1)明确合金的概念及合金的重要性质。

(2)了解常见合金的种类及主要用途。

2.过程与方法。

(1)学会正确选用金属材料。

(2)通过日常生活中广泛使用金属材料等具体事例，认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。

3.情感态度与价值观。

了解金属材料的发展史、重要作用和面临的挑战，通过激发学生的民族自豪感和社会责任感来提高学生的求知欲望和创新精神。

三、教学重难点分析

学生在初三学过合金知识，但深广度都远远不够，本节对铜合金和钢进行了较为深入的介绍，使学生对合金成分及合金性质有进一步的认识。同时铜和铁的合金是学生日常生活中最常接触的合金种类，比较容易把本节的知识内容与学生的生活经验有机的结合起来，开展多样实践活动——研究合金，撰写相关小论文;扮演不同社会角色，从多角度体会同一问题的多面性。所以，本节的重点和难点定为：(1)合金的重要性质为本节的知识重点;(2)培养学生获取和整理信息的能力，提高学生实践能力是教学的重点;(3)解决怎样调动学生积极参与、自主学习既是教学重点又是难点。

四、教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入1、播放神九发射视频

2、投影一组由金属材料制成的物品图片

3、提问：①它们是纯金属做的吗?

②什么是合金呢?合金有哪些主要的性质呢?观看视频以及图片

回答：不是纯金属，是合金1、激发学生的民族自豪感;

2、引起学生的学习兴趣和热情

合金的概念和性质1、板书：一、合金的概念和性质

2、归纳：①、合金是两种或两种以上的金属(或金属与非金属)熔合而成的具有金属特性的物质。

②、合金具有许多优良的物理、化学或机械性能，在许多方面不同于各组分金属，例如，合金的硬度可以大于它的纯金属成分，合金的熔点也可以低于它的成分金属。

3、提问：在理解合金的概念时要注意什么?

4、投影：①合金中一定含有金属元素

②合金中也可能含有非金属元素

③合金中成分的含量影响合金的性质。阅读课本64页内容并归纳整理

思考并回答使学生对合金的概念和性质有个比较深入的理解。

铜合金

1、过渡：在工农业生产和日常生活中，我们很少使用纯金属，主要使用合金，常见的有铜合金、钢和铝合金等，它们有那些用途呢?

2、板书：二、常见的合金及用途

3、投影：1、铜合金

①青铜

4、介绍：中国古代铜器的制造是我们的祖先对人类物质文明的巨大贡献。我国铜器的出现虽不是最早的，但是就铜器的使用规模、铸造工艺、造型艺术及品种而言，世界上没有一个地方可以与中国相媲美，这也充分体现了我国光辉灿烂的古代科技。在新时代，把我国科技文明继承并发扬光大，我们在座各位责无旁贷。

5、投影：②黄铜

6、提问：用黄铜制成假金元宝行骗的事屡有发生，我们如何区别其真伪?

7、投影：③白铜

④锰铜

阅读课本64—65页内容

观看，了解

倾听

思考，回答

观看，了解让学生通过自学初步了解常见的合金。

激发学生的民族自豪感。

训练学生运用知识解决实际问题的能力。

钢1、提问：铜合金是我国使用最早的金属材料，但我国目前使用量最大的合金是什么?

2、投影：2、钢

①生铁和钢主要就是铁和碳的合金，其中钢是使用量最大、用途最广的合金。

生铁的含碳量在2%∽4.3%之间;钢的含碳量在0.03%∽2%之间。

②根据化学成分，把钢分为两大类

碳素钢 低碳钢 含碳量低于0.3%

中碳钢 含碳量0.3%~0.6%

高碳钢 含碳量高于0.6%

合金钢 可用于制不锈钢及各种特种钢

3、投影：拓展知识 不锈钢

4、介绍：铁器时代，冶炼技术的发展得到了性能优越的铁合金。钢铁逐渐成为人类利用得最多的金属材料。目前，我国的钢铁年产量已达到10亿吨，为世界第一，超过了世界年产量的1/3。

5、投影：中国炼钢场景

6、视频：钢铁的腐蚀过程

五、教学评价

1.各小组根据小组成员表现和所收集到该小组的资料数目、质量进行评价。(30%)

2.根据课后小论文进行评价。(50%)

3.试题评价(20%)

(1)多数合金与组成成份相比较，合金的( )

A.熔点高，硬度小 B.密度大 C.机械强度差 D.熔点低，硬度大

(2)下列物质中,不属于合金的是( )

A.硬铝 B.黄铜 C.钢铁 D.水银

(3)将一块低碳钢放入装有足量的盐酸的烧杯中，充分反应后烧杯中剩下的固体物质是( )

A.HCl B.FeCl2 C.C D.Fe

(4)人类历史上大量生产和使用铝、铁、钛、铜四种金属的时间顺序是( )

A.铜、铁、铝、钛 B.铁、铝、铜、钛

C.铜、铁、钛、铝 D.铁、铜、铝、钛

(5)某合金与铁的物理性质的比较如下表所示：

熔点/℃密度(g /cm3)硬度(金刚石为10)导电性(银为100)

某合金25003.007.42.3

铁15357.864.517

还知该合金耐腐蚀,强度大.从以上性能看,该合金不适合作( )

A.导线 B.门窗框 C.炉具 D.飞机外壳

(6)用铜锌合金制成的黄铜制品常被误作黄金，我们利用什么方法来判断一块金属到底是黄铜还是金。

六、教学反思

本节教学内容需要大量丰富的信息素材，学生可根据自己的需求，借助合适的工具如计算机、网站等，查阅信息，解决学习过程中的问题。这种形式更有利于学生主动学习，提高学习的兴趣，在解决问题的过程中逐渐培养独立思考的习惯和科学探索的精神。

本节课另外安排了学生写关于合金的小论文、关于装潢材料和价格的调查和角色扮演三项活动。学生活动的完成情况也直接影响了这节课的质量。学生自愿分组并推选组长，组长具体负责活动安排。学生积极参与本组活动，分工合作，出色的完成了任务。学生利用网络查找相关资料和图片、对研究课题展开社会调查，以小组为单位在班级中汇报交流，全班同学认真观看积极思考，热烈讨论，在愉快的气氛中学习。角色扮演活动带来笑声的同时，也引起学生对社会现象的思考，唤起学生的社会责任意识。

以上就是小编为大家分享和总结的关于2015高一化学课应用广泛的金属材料课件的相关信息,相信同学们一定能够通过对2015高一化学课应用广泛的金属材料课件的学习来提升自己的成绩。