打电话教学设计

在我们的生活中，打电话是我们比用的途径，但是很多人不了解一些打电话的注意事项，导致很多事情办不成，所以我们应该了解一些关于电话方面的知识，下面是学大的专家为大家总结的打电话教学设计。

教学内容：

《打电话讲礼仪》是品德与社会教材四年级上册第二单元《通信连万家》中第四课《文明通信》中的一个话题。本节课通过学生的亲身体验，正反两方面的生动事例，引导学生懂得在接打电话时的基本礼仪和道德规范。

学生情况：

本次研究在小学四年级中开展，他们对本课题具有浓厚的兴趣。

学生的生活经验方面：出生于20世纪90年代的四年级学生级庭生活条件优越，在日常生活中都曾有过接打电话的经历，处理方法不尽相同，有的懂礼貌，语言文明，有的处理不得当，给别人留下了不好的印象，家长在这方面教育的也有差别。教会学生如何接打电话很有必要,让他们了解接打电话应该讲礼仪、遵守道德规范，并在实际生活中形成良好习惯。

社会因素：孩子们也是生活在社会中的，日常生活中会接触到不同的人接打电话的情景，一定会对孩子造成不同的影响。让学生们学会如何在接打电话中讲礼仪很有必要，还可通过孩子们的文明习惯去影响周围的人，为2008年北京的文明奥运做贡献。

教学方式：《打电话讲礼仪》这一主题课，所采用的教学方式为：情境创设、小组讨论、实践体验活动、综合交流、师生互动等方式。

指导学生学习打电话讲礼仪的步骤：

(1) 创设情境，在笑声中让学生体会到打电话应该怎样打。

(2) 通过体验，讨论使学生明白接打电话时的礼仪和道德规范。

(3) 通过反面事例的辨析，进一步引导学生在生活实践中学会打电话讲礼仪，做一个文明小使者。

学习方式：

本主题课的学习过程中，学生的学习方式为：

情境中学习的学习方式;

在活动中体验实践的学习方式;

交流讨论的学习方式。

教学手段：本节课采用讲授、信息技术与学科整合和体验等教学手段，完成教学。

技术准备：多媒体计算机;

教学目标

1、 在情景创设中，学生体验实践，懂得接打电话的基本文明礼仪。

2、 在交流讨论中，分析事例，培养学生良好的道德规范。

3、培养学生对生活中遇到的问题做出正确的判断和选择。

同学们了解了打电话教学设计，在平时的学习中，我们就应该重视这些知识的学习和应用，提高素质，这样很多事情就能得到解决，这样我们才能取得成功。