历史复习方法

　　历史向来是高考文科考试中的重中之重，但有些同学尽管经过几年的历史学习，但其知识的丰富度却不如别人，在最后的复习阶段，这些孩子比其他人要更重视历史的复习工作，我们特别针对近几年的历史高考内容制定了一套适合大多数学生的历史复习方法。

　　一、认识复习的重要性、必要性，端正复习态度。

　　二、注重基础知识的复习掌握。

　　要狠抓课本、重视基础知识，历史基础知识是能力之本、变化之源、成功之基。复习历史，一定要做到“系统、全面、扎实、准确”。夯实基础，成功有望;基础不牢，取胜谈何容易。那么，怎样在历史复习中打好基础呢?

　　1.深化教材的重点知识。对重大历史事件、历史现象的背景、起因、性质、特点、实质、意义和历史概念的内涵，要力求全面准确地理解和表述。

　　2.用新的眼光和追求熟读课本。尽可能做到“明义、消化、整理、联系”，把笔记做在课本上，把结论当问题读，把句号当问号读，这样比较式读书，就能读出新意，读出新的思考。

　　3.用新的方式听好老师复习阶段的辅导课。复习阶段听老师讲课，听什么?听思路，听提炼，听挖掘，听补充，听小结，听解题方法的指导。

　　三、中外结合，融会贯通，明确主干。

　　在对课本内容进行优化处理基础上，有意识地实现迁移，学会进行知识的整合。如近代史(鸦片战争前夕的中国与世界的差距;洋务运动与明治维新;十月革命与五四运动;中国抗战与世界反法西斯战争配合);当代史(1949年新中国与世界的距离;建国初中国学习苏联;中国的大跃进与西方经济的黄金时期)。这样中外史实结合复习，可以更好地把握历史发展主动脉，驾驭历史线索与规律，摒弃唯书唯上积弊，从单调、繁琐的听、抄、背中解放出来，以增强学习的成功率。

　　四、综合归纳，专题复习。

　　把教材重新组合，进行知识归类，把已掌握的历史知识前后左右贯通起来，形成知识网络。一方面要把同一时期的政、经济、文化等方面的知识相联系，这就是“横”的联系。例如：将19世纪60至70年代出现的俄国农奴制改革与日本明治维新进行联系，从两次改革的背景、性质、内容、作用、局限性等方面进行比较，从而有助于我们更好地理解两次改革的异同。又如：近代重要的资产阶级革命可归类：1640年至1688年英国资产阶级革命;1775年至1783年美国独立战争;1789年至1794年法国资产阶级革命;1861年至1865年美国内战;1917年俄国二月革命。另一方面，社会上每一历史事件，都前后联系、一脉相承，要把每一个历史事件前后联系起来，使其知识系统化，这就是“纵”。例如，复习美国的发展史，我们可以按时间的先后顺序将美国的历史梳理成以下一条线索：美国独立战争——美国内战——美国在第二次科技革命中——美国在第一次世界大战中——罗斯福新政——美国在第二次世界大战中——冷战的实施——“一超多强”时期的美国。我们将每一时期的历史进行复习，然后将前后发生的历史事件进行联系，从而让学生系统地掌握了美国的发展历史。

　　五、注重复习技巧，提高学习效率。

　　1、加强落实：复习每一步都离不开知识是落实，哪位同学知识落实得好，在中考中的收效就大。要经常性地进行归纳，没有知识的归纳总结，就没有知识的落实。特别是每次练习和考试的失误，要认真总结，防止今后再出现同样的问题。

　　2、独立思考：要养成独立思考的好习惯，不要过多地依赖老师。越往后复习，同学们自身的作用就越来越大，老师讲的题、与同学讨论的题易忘，自己做的题、特别是做错后改正过来的题便不易忘记。

　　3、讲究质量：选择习题应该尽可能选择诸如总结经验教训，归纳“基本内容”，概括原因，谈谈认识，分析历史地位，评价不同观点等类型的题。能力主要是练出来的，通过练习要巩固、深化、活化所学历史知识，更重要的是要练出正确的解题思路和方法来。

　　以上就是我们学大教育的专家对于历史复习方法的一系列总结，希望各位文科考生能在考前的复习工作中重视上面所提到的复习方法，这对你的复习工作很有帮助。