中小学理财教育如何理出头绪

从小就培养孩子的理财观念是对以后的生活很有益处的，关系到孩子的金钱观念和消费。下面一起来看一下学大的专家精心的为大家准备的关于中小学理财教育如何理出头绪的一些资料，帮助大家更好的做好孩子的教育工作。

这两年，“财商”的说法很流行，甚至开始与智商、情商一样，成为评估孩子发展状况的重要指标。最近有媒体报道，广州36所中小学试点开设金融理财课，成为国内首个将金融理财教育纳入地方课程体系的地区。但也有不少人存有疑虑：从娃娃抓起的理财教育是否有必要?如何培养孩子的理财意识和能力?

早在10年前，儿童理财教育就走进了公众视野——

2004年5月，华商报就刊发过一篇题为《理财教育要从娃娃抓起，你知道如何做吗?》的报道。此后，类似标题不时出现在媒体上，“理财教育”、“财商”等概念也越来越为公众所熟悉。

2011年6月1日，中国新闻网发表文章《六一理财从娃娃抓起：看富豪如何教育子女理财》呼吁，对正在成长的孩子进行财商教育刻不容缓。在一些发达国家和地区，人们十分重视儿童的理财教育，这种教育甚至渗透到了儿童与钱财发生关系的一切环节之中。

该文还列举了罗杰斯、洛克菲勒家族、山姆?沃尔顿以及李嘉诚等大富翁如何教育子女理财的例子。

不过，对于理财教育该不该“从娃娃抓起”，舆论始终有不同看法。

嘉兴日报发表文章《财教育该不该“从娃娃抓起”》认为，倘若我们承认，现在人人都身处一个风起云涌的经济社会，即将成长起来的下一代更有可能随时与金融、理财事务发生关联，那么，让他们提前学习相关知识，让其成为个人素质的一部分，就显然具有某种必要性。

笔者在蒲公英评论网发表的《试点并推广中小学理财教育很有必要》一文中提出，学校教育注重教授文化知识是必要的，但“唯书本”的知识教育是有问题的，最大的问题就是割裂了学校教育与生活的联系。譬如，高一学生要通过专门的课程学习政治、经济知识，要掌握有关货币、商品的含义及其基本属性，还要了解与现实生活关系密切的收入与消费知识。如果这样的教育仅注重书本而不联系生活，学生缺乏切身感受，那么，教育价值就很有限。

红网署名郑渝川的文章《开展中小学金融理财知识教育别急功近利》则表达了某种担忧。将理财教育等同于金钱教育，让孩子感觉到“金钱可以买到任何服务”、“有钱的人最大，想怎么样就可以怎么样”。一些家长为了培养孩子的金钱、消费观念，经常带孩子出没购物场所或陪同孩子上电商网站购物，却让孩子对“血拼”产生了浓厚兴趣，花钱大手大脚，毫无节制，这样的理财教育及训练毫无疑问是失败的。

现代金报刊文《理财教育不宜强行“从娃娃抓起”》也持批评意见。作者写道，该创新举措或有违教育规律。从小培养手里没钱的孩子们如何去投资理财，如何在资本市场上逢源获利，不晓得孩子们对天书一般的知识是否感兴趣。即便有兴趣盎然者，从小培养孩子们通过资本运作甚至投机获利，从而颠覆勤劳致富、靠科技创新走向成功的传统和主流观念，就真的好吗?

从教育角度看，培养孩子“财商”确实很有现实意义，但关键在于如何操作。

也有人担忧，让孩子从小就钻研如何花钱，如何“钱生钱”，很容易把他们导向为赚钱而赚钱的误区。不过，从培养孩子理财意识和能力的现实需求来看，理财教育需要的是能够回应这些顾虑的现实操作。

在这方面，国内已经有一些地区和学校迈出了实质性的步伐。在上海，不少中小学都开发了校本课程。

如浦东新区第二中心小学，在2011年就开始开设了面向二至五年级的孩子的理财课，学生可以选修，每个年级上的理财课内容不同。老师会给孩子讲如何认识人民币、如何买文具，计算什么手机套餐更合算，如何看外币汇率等。

而在高中，理财课上得更为专业。上海财经大学附属中学就有一个金融实验室，并开设了系统的专业金融课程。高一年级把金融课程安排在必修课，在全体学生中普及金融知识。高二、高三年级则开设拓展型和研究型的金融课程。财大附中的金融实验室与财大的金融实验室对接，选拔优秀学生到财大的金融实验室继续学习。学生可以接触到上证指数、道琼斯指数等专业的金融证券知识，学习金融理财技能。

有家长在接受媒体采访时表示，孩子在上了理财课之后不再像以前那么浪费了，而是懂得自己计算好零用钱的开销，出去旅游孩子比家长还会算计。

在媒体报道广州在36所中小学开展理财教育时，一些网友将其解读为“教学生炒股“。实际上，广州的理财教育同样强调教学活动与学生实际生活、社会真实环境的联系。他们的金融理财知识教育读本分小学、初中和高中三册：小学册有七个模块，内容包括什么是金钱、金钱有何作用、我们的钱从哪里来、如何合理用钱、钱能生钱吗、家庭保护伞和综合实践活动。初中册则重点讲解一些社会金融机构的设置及相关知识，读本有五个模块，分别是认识银行、认识保险公司、认识证券公司、投资理财和风险意识。高中册所授知识则更加专业化，包括金融市场的主要概念与术语、金融市场的主要活动、金融危机和经济危机、金融监管、投资和综合实践活动等。

广州市教育局有关负责人表示，中小学金融理财教育旨在对中小学生金融理财知识进行普及教育，培养中小学生正确的消费观和价值观，使中小学生能掌握基本的理财知识、形成初步的理财能力和良好的理财习惯，促进中小学生个性能力的全面发展。

不论是中小学理财教育走在前面的上海还是广东地区，开展理财教育的时间还比较短，教学成效还不是很显著，但不管是从现实需要还是未来发展看，多做一些探索和尝试有积极意义。不容忽视的是，理财教育并不是学校单方面的事。从目前情况看，家长较少参与中小学生的理财教育。家校如何合作，家长能为孩子的理财教育做些什么，是学校和家长都需要思考的问题。

结语

理财教育是一门最需要接地气的课程，也是距离现实经济生活最近的课程。只有打破书本教育的局限，融入实践，才能真正达到育人的目的。对于一些地区和学校试点理财教育的做法，我们不妨乐观其变，静观其效。

通过上面的学大的专家精心的为大家准备的关于中小学理财教育如何理出头绪的一些资料，家长也应该从小就给孩子灌输一些理财的观念。